高校青年教师是高校科研队伍中最积极、最有活力、最有生机的一个群体，他们的科研发展水平决定着一所高校未来的发展动力和社会影响力的大小。但从目前状况看，高校青年教师在科研方面还存在着诸多的现实问题，这些现实问题将导致高校青年教师个人职业发展道路的不畅，高校发展后劲的不足，乃至关系到地方经济的发展，尽快提高高校青年教师的科研发展能力和水平，充分挖掘这一群体的科研创新潜能，已成为高等教育亟待解决的重要问题，也是我国实现人才强国战略的重要保证。　　本研究以甘肃省9所本科高校的青年教师为研究对象，在对调查数据统计分析的基础上，研究发现：（1）近两年，科研成果方面，不同性别的高校青年教师在发表论文、出版著作、科研项目、申请专利、获奖情况的数量上，男性青年教师的科研成果明显多于女性青年教师的科研成果。（2）不同学科类别的高校青年教师，发表在SCI、EI、SSCI期刊索引上的论文，自然科学类多于人文类，发表在A&HCI、CSSCI和其他刊物上的论文，人文类多于自然科学类的；人文类青年教师出版著作数量高于自然科学类青年教师出版著作数量；自然科学类青年教师获得的科研项目多于人文类青年教师的科研项目；自然科学类青年教师申请的专利总数明显多于人文类青年教师；自然科学类青年教师获得奖励略多于人文类青年教师。（3）不同学历的高校青年教师，学历越高，发表在高层次期刊上的篇数明显多，并且论文发表的总量也大；具有硕士学历的青年教师出版的著作总数最多；学历越高，获得的科研项目越多；学历越高，申请的专利越多；具有硕士学历的青年教师获得的奖励最多。（4）不同专业技术职称的高校青年教师，中级职称的青年教师发表的论文最多；中级职称的青年教师出版的著作最多，副高级次之；副高级职称的青年教师获得的科研项目最多，中级次之；具有中级职称的青年教师申请的专利数最多，副高级次之；具有中级职称的高校青年教师获得的奖励最多。（5）不同工作岗位的高校青年教师在发表论文、出版著作、科研项目、申请专利、获奖情况的数量上，教育岗位的青年教师的科研成果多于管理岗位和其他岗位的青年教师的科研成果。（6）学术交流方面，未参加任何学术团体的青年教师比例高达72.4％，没有担任学术团体的理事或以上职务的青年教师所占比例高达96.2%，没有参加过国际会议的青年教师高达84.1%，没有参加过国内会议的青年教师为62.5%，61.9%的青年教师说本校没有针对青年教师的学术交流平台，青年教师偶尔参加学术交流的占到了一半以上，即占到了50.6%。从这些数据我们可以看出，高校青年教师参与的学术团体少，担任学术团体理事或以上职务的更少，参加国际会议的机会比参加国内会议的机会少，本校设有的针对青年教师的学术平台较少，青年教师参加学术交流的频率不高。总体来说，高校青年教师严重缺乏学术交流活动。（7）人才培养方面，没有担任硕士生导师的高达89.5%，没有担任博士生导师的高达98.4%。青年教师由于资历和经验等原因，不能担任硕导和博导的人居多。　　从统计的数据及其分析可以看出，目前甘肃省高校青年教师的科研水平较低，主要是受主观和客观两方面因素的影响所导致的结果，本文提出了十点对策与建议。