近年来,随着科技的进步,经济的发展使得教育与科技的有效结合成了教育发展的一个新的方向,翻转课堂作为一个将科技与教育结合的典型,更是我国从事教育相关研究的学者关注的重点。加之“翻转课堂”实施水平和范围的不断深化与扩大,我们发现翻转课堂的教学模式在一定程度上解决了传统教学模式的弊端,它将传统课堂教学转变为以学习者为中心,以问题为基础,以及以探究为导向的全新模式。高中阶段的思想政治课是提高学生思想道德素质和教育科学文化素质的关键一步,这也意味着现阶段“传授式”教学法已经不适合我国高中的政治课教学。因此,本文采用四种研究方法:文献研究方法、案例分析法、访谈法和比较分析法,将全文分为四个部分总结和探讨当前在高中思想政治课堂中建立翻转课堂的思路,根据实践中发现的问题,提出相应的对策。首先,主要介绍了翻转课堂的相关理论,根据国内外翻阅教室的相关研究结论,从翻转课堂的概念,理论渊源和基本特征的角度进行梳理,旨在阐述翻转课堂的内涵。其次,分析了现阶段构建高中思想政治翻转课堂的主要原因与可行性条件,以期为翻转课堂在高中思想政治课堂中的长期发展提供参考依据。再次,结合我国目前实践翻转课堂较为成熟的重庆聚奎中学的教学体系,构建实际教学案例,并应用于实践,目的在于从实践过程中比较和分析高中思想政治翻转课堂教学与传统教学模式的效果,及时感悟并发现翻转课堂在高中思想政治课实际教学中的不足之处。最后,根据教学实践,提出构建高中思想政治翻转课堂的五个思路:把握教学目标,预备教学工作;重视课前学习,引导学生自学;加强课堂互动,促进交流互助;重视课堂教学,积极拓展知识;及时进行评价反馈,教师归纳并总结等,并针对高中思想政治翻转课堂的实际构建中存在的问题提出解决方案:积极树立与倡导新的教学理念;强化高中思想政治教师实施翻转课堂的能力;重视提升学生的自主学习能力;优化翻转课堂的教学环境,构建多方位交互平台等等为后期有关教育工作者对于课程的构建和操作提供参考。