近年来,高校撤销学位事件频频占据民众的视线。自2019年翟天临学术门事件的曝光,再到2022年武汉大学处理通报白某因就读期间品行不端撤销学位事件,高校实施的学位撤销行为已经成为一种愈发常见的教育管理行为。据统计,我国进入司法审查的学位撤销纠纷共10件,虽然数量零星,但是案件复杂,涉及法律关系众多,往往引起社会舆论的热议,其背后是多方利益主体的博弈。随着互联网的发展、查重检测手段的进步,学术不端、品行不端的行为必将更多地浮现,由此可能引发的争议,值得高校和其他教育行政部门的高度关注。当前,在有限的学位立法下,学位撤销行为仍存在较大争议,回溯现有的学位撤销研究成果,学者们大多从权力角度、制度层面等视角解读学位撤销。笔者认为,我国的学位撤销行为仍处于发展阶段,立法层面存在空白,导致高校在撤销学位的实践过程中面临诸多问题。对于这一尚未型式化的行政行为,将之还原至行政行为本身来研究是最为恰当的。本文从行政行为视角出发,将着重分析学位撤销行为的正当性、性质、事由以及高校在实施学位撤销行为的过程中应当受到何种原则的约束、考虑何种主体的相关利益。同时,将运用文献分析法、案例分析法、规范分析法的研究方法,在大量阅读和总结前人的研究成果上,对于我国现有的10个学位撤销司法案件和美国学位撤销经典案件进行分析,并结合相关法律、法规和规范性文件进一步解读,厘清学位撤销行为在立法和司法层面的现状。值得肯定的是,我国的学位撤销行为是适应高等教育改革下,应运而生的一种由高校主导实施的以行政管理为目的的未型式化行政行为,具备纠正错误、恢复原状等基本属性。根据法律、法规的授权,高校依法享有学位撤销权,同时也是高校通过纠错个体从而追求整体正义的合理选择。此外,学术型与非学术型的撤销已成为国内外通行的分类标准,但值得注意的是,随着时代的发展,撤销事由的内涵与外延都在不断的拓宽,在立法尚留空白的前提下,亘古不变的是高校在实施学位撤销行为时也应当受到依法行政、程序正当、信赖保护原则的限制,更应当平衡高校本身、相对人学生、利益相关人等多方主体的利益。