在我国新一轮基础教育课程改革进程中,活动课课程的设置是改革的一个亮点,因为它体现了“以人为本”的现代教育理念,是培养中学生学习能力、实践能力、研究能力和创新精神的重要途径之一。同时它又是改革的一个难点,因为目前在活动课的开展过程中面临的困难和存在的问题较多,如何有效开展历史活动课仍然是一个值得深入探讨的课题。基于这种情况,本文从开展历史活动课的目的、意义及国内外研究的状况入手,首先从理论上阐述了历史活动课的概念、特点及分类等;接着以呼市六中如何开展初中历史活动课为例,从实践上探索此类学校开展初中历史活动课的特点、课型以及活动课开展的方法和遵循的原则等,最后就呼市六中初中历史活动课的开展进行认真的反思,总结经验教训,内化教育理论,力求把多年来开展活动课的实践经验与新课程标准的理论,以及教育心理学理论结合起来,希望能为类似的学校今后开展初中历史活动课提供一定的操作模式及经验。伴随着课程改革的逐步深入与发展,尤其是活动课实践的深入进行,历史活动课将更能显示出她所特有的教育价值,因而,更能得到人们的关注,而该领域的施展空间也将会更加拓展。