语素意识在汉语二语者的词汇学习与发展中起着重要作用,现有研究多集中于语素意识对二语者的语言技能与词汇认知影响,缺乏对二语者语素意识发展情况的总体描述以及各维度语素意识的阶段性特征和发展趋势的研究。针对这一问题,本文选取语素组词、语素义识别、词义识解及词语结构识别四个维度,探究不同水平汉语二语者语素意识在各维度呈现的阶段性特征,并构拟出二语者语素意识在不同维度的发展趋势及总体特征。同时,基于数据分析与检验,对测试数据进行细致的描写与分析,提出具有针对性的教学建议。本文共分为五个部分:第一部分:绪论。介绍了本文的选题缘由、理论基础、研究方法及研究意义,并对学界有关语素意识的现有研究进行了梳理与归纳。第二部分:实验设计。介绍了本文的研究问题和假设、实验任务和材料、被试和测试方法等,并通过实施预实验证实了实验设计的可行性。第三部分:初、中、高水平汉语二语者语素意识研究。基于数据统计与分析,对三个水平汉语二语者各维度的语素意识进行分组讨论。第四部分:汉语二语者多维度语素意识发展研究。基于数据检验与分析,探究二语者的多维度语素意识发展,构拟出不同维度语素意识的发展趋势。第五部分:结语。归纳本文的研究结论,基于此对汉语二语词汇教学提出针对性建议。