化学发展到今天,与社会的联系越来越紧密,应用性越来越强,使得化学渗透到了每一个科学领域及人们生活的衣食住行各个方面。中学化学教学应该培养学生的化学应用意识,让学生认识到化学的应用价值,能够形成解决日常生活工作中的化学问题的能力,学会用化学的眼光看社会,分析现在与未来的生活情况,形成正确的科学态度,并学会选择绿色、健康、低碳、安全的生活方式,促进社会的可持续发展。本文结合笔者已有的理论及认识,根据泰州市第二中学的实际情况,通过对学生化学应用意识的现状进行了调查分析后,提出自己的思考。论文主要分为五个部分,第一部分阐述培养高中生化学应用意识的必要性;第二部分提出化学应用意识培养的有关理论;第三部分通过对教师和学生的问卷调查,分析目前在高中化学教学中存在的主要问题,指出影响学生化学应用意识发展的成因,主要包括课程体系、化学教学及评价体系等方面。第四部分根据化学应用意识的特点提出了发展性、主体性、多样性、实践性、因材施教、情境性等培养原则;第五部分以教学实践为例阐述培养学生的化学应用意识的策略:一是通过挖掘教材内容、化学习题、化学实验等课堂教学活动渗透化学应用意识;二是通过研究性学习、创办化学小报、开设化学专题讲座等多形式的课外活动树立学生的化学应用意识。实践研究的效果通过学生的心得和访谈来加以概括、体现。