做作业是教育教学过程中的一个重要环节，也是我国高中生课外学习的主要方式，该研究首先通过问卷调查了昆明市8所重点中学高三30个班的课外作业情况，分析了目前高中数学作业存在的主要问题，在现代学习理论指导下，结合自身的教学实际和经验，对昆八中2006届的两个高中毕业班的数学作业进行了改革，从作业的设计与布置、作业的批改、作业的讲评三个环节提出一些具体改进措施；作业的设计与布置应注意：明确作业目的，控制作业总量，提高作业质量，设置“刚性作业”与“弹性作业”，丰富作业形式，调动学生积极性；作业的批改要明确其功能，及时批改，高效反馈，作业批改方式多样化，利用写批语渗透情感疏导、学法指导；作业的讲评要有效率意识，不同的讲评形式服务于不同的教学目的。 该研究的目的是重新认识数学课外作业在高中学生数学学习过程中的地位和作用；通过实验探索在数学课外作业方面减轻学生过重课业负担，提高学生数学学习效益的措施、方法。 获得的主要结论是：数学课外作业不仅是课堂教学的延伸和巩固，而且是学生在相对较少干预下的主动建构过程；改进高中数学作业的实验在一定程度上起到了“减负增效”的作用；改进高中数学作业的实验受到了学生的欢迎，有利于培养积极的数学学习体验、情感和信念；多种形式的作业有利于学生元认知能力的提高，促进了学生的有效学习。