随着社会经济的发展,很多企业都将选拔、考核人才的机构独立出来,作为专职机构。2019年9月,习近平总书记在重要指示中强调“大力发展技工教育”,“技能成才、技能报国”。优秀的教师对办好技工教育起着至关重要的作用,而如何通过科学有效的绩效考核体系去评价教师,成为了技工学校人事改革的痛点。本文的研究问题。目前,我国教师评价更多依靠经验判断,以学生成绩、课时量等为主要参考,考核目标单一,导致教师考核工作难以均衡发展。本研究发现,在E技工学校教师在绩效考核中,由于绩效考核目标缺乏重视导致目标不清晰;由于绩效考核制度滞后导致制度待完善;由于绩效考核作用未发挥导致考核内容不合理;由于绩效考核动态机制缺乏导致考核结果缺乏反馈与应用。本文的主要观点。结合E技工学校实际情况,制定E技工学校教师绩效考核优化方案,并对E技工学校教师绩效考核体系展开设计,从考核目标设计、指标体系设计、考核方法设计、考核结果应用几个方面具体阐述设计的内容,保障教师绩效考核机制在技工学校具有更强的应用性,使绩效考核达到提升学校的教学质量,增强学校的竞争力的目的。本文的研究思路和研究方法。本文采用文献法、问卷调查法和访谈法,在绩效考核相关理论的基础上,对E技工学校教师绩效考核现状及问题进行分析,设计E技工学校教师绩效考核体系优化方案,并提出实施保障措施。本文的理论依据是“目标管理理论”和“绩效管理理论”。基于“目标管理理论”,根据战略目标提出总体目标并将该目标转化为关键的考核指标,根据指标多维度对教师绩效进行全面考核。使每一位教师的目标与学校发展目标联系在一起,每个个人目标的实现都是落实学校总目标的体现。基于“绩效管理理论”,以行为科学理论、控制理论、信息论、权变管理理论为依据,将其应用于管理中,并通过信息的反馈,将有用的信息反馈给人事部门,更好的对考核系统进行调整,保证其稳定运转。本文的结论有助于激励理论和学校绩效管理理论的充实和完善,有利于激发技工学校教师的积极性,提升绩效考核的效用,在推进学校管理的有效性、合理性方面也具有一定参考意义。