《一位女士的画像》(简称《画像》)被广泛地当作一部成长小说,本文试图从亨利·詹姆斯本人对成长的体悟和艺术表达出发,阐释《画像》在成长主题的寓意和表达上实则区别于一般的成长小说传统,其成长主题已然被赋予了新的含义。在其回忆录以及文学创作历程中,亨利·詹姆斯表现出对成长的独特认知。在詹姆斯看来,首先,成长的主体不是客观世界中的自我,而是主观中的自我,即自我意识,其次,基于自我意识中心,成长的实在性取决于自我意识看待生活的视角。总的来说,詹姆斯主张从审美视角理解成长,指出成长本质上是一种审美活动,成长过程则是作为审美主体的自我意识与审美对象(即成长经历本身)有机互动,这一主张在其小说写作中得到充分的展现,并且进一步显示出成长作为审美活动的连贯性特点。詹姆斯对成长这一概念的独特认知为解读作为成长小说的《画像》提供了新的视角,引发对将其作为成长小说加以解读的一般观点的再思考:《画像》作为成长小说,在成长主题的内涵上体现出对过去成长小说的超越,小说中成长被赋予审美内涵,其开放的结局有体现出成长的连贯性,詹姆斯成长小说不仅讲述角色的成长,更是体现出其作者的成长经验。除了绪论和结论,本文包括三章。绪论指出成长是亨利·詹姆斯文学创作中的一个重要主题,随后对相关的学术成果进行简单回顾,陈述并说明文本结构。第一章阐释詹姆斯对成长的认知,分别从詹姆斯本人的成长经历和其小说创作理论两个方面入于,指出认知中的审美视角和有机视角。第二章从成长的审美视角出发,阐释女主人公伊莎贝尔的成长经历即体现为一种审美活动,继而讨论文本中这种审美视角引发的成长问题,最后指出《画像》在以审美的意识为中心这一点上区别于一般成长小说。第三章从成长的有机视角出发,解读女主人公伊莎贝尔成长经历的有机性和连贯性,并在此基础上,提出《画像》赋予成长在主题内涵上新的意义。