【摘 要】
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在生产制造过程中,经常需要多个技能人才共同合作完成生产目标,即进行联合加工。联合加工是联合行动中的一种特殊现象,在联合行动中,二人组是最基本的团队类型。相似吸引理论认为,团队成员认知风格的一致性可能会影响任务冲突与团队绩效的关系,即个体的认知方式可能影响联合行动。那么,不同认知方式的技能人才在联合行动中的共同表征能力是否存在差异?高技能人才和一般技能人才的共同表征能力是否存在差异?这种差异具体表现
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在生产制造过程中,经常需要多个技能人才共同合作完成生产目标,即进行联合加工。联合加工是联合行动中的一种特殊现象,在联合行动中,二人组是最基本的团队类型。相似吸引理论认为,团队成员认知风格的一致性可能会影响任务冲突与团队绩效的关系,即个体的认知方式可能影响联合行动。那么,不同认知方式的技能人才在联合行动中的共同表征能力是否存在差异?高技能人才和一般技能人才的共同表征能力是否存在差异?这种差异具体表现在自我任务中还是他人任务中?针对以上问题,本研究分别采用联合Simon任务和联合记忆任务对不同认知方式技能人才的共同表征能力差异进行深入研究。实验1目的在于探究不同认知方式的技能人才在联合Simon任务中的共同表征能力。采用2(认知方式:场依存,场独立)×2(刺激反应位置:一致、不一致)的混合实验设计。结果发现:(1)无论是场依存型技能人才还是场独立型技能人才均在联合任务中产生了联合Simon效应,并且场依存型技能人才的联合Simon效应(JSE=28)大于场独立型技能人才的联合Simon效应(JSE=21);(2)无论是高级工还是中级工均在联合任务中产生了联合Simon效应,并且高级工的联合Simon效应(JSE=26)大于中级工的联合Simon效应(JSE=18)。实验2目的在于进一步探究不同认知方式的技能人才在联合记忆任务中表征自我任务、他人任务及无关任务的能力。采用2(认知方式:场依存,场独立)×2(技能等级:中级工,高级工)×3(任务类型:自我,他人,无关)的混合实验设计。结果发现:(1)场依存型高级工的词汇回忆量(M=9.11)显著多于场独立型高级工的词汇回忆量(M=7.29);(2)他人任务中场依存型技能人才的词汇回忆量(M=8.35)显著多于场独立型技能人才的词汇回忆量(M=7.14);(3)无关任务中场依存型技能人才的词汇回忆量(M=6.44)显著多于场独立型技能人才的词汇回忆量(M=4.65)。综合实验1和实验2得出以下结论:(1)场依存型技能人才的共同表征能力大于场独立型技能人才的共同表征能力。(2)场依存型技能人才在联合记忆任务中对他人任务和无关任务的表征能力大于场独立型技能人才。(3)高级工的共同表征能力大于中级工。(4)认知方式对高级工共同表征能力的影响较大,对中级工共同表征能力的影响较小。因此,在对技能人才的培训过程中,对于团队合作能力要求较高的项目,最好选用认知方式为场依存型的技能人才;而对于需要单个技能人才完成的项目,最好选用认知方式为场独立的技能人才。其次,在教学实践中要注意培养一般技能人才的社会表征策略,以提升其共同表征能力。
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