当今世界,知识的创新和应用已经成为推动一国经济发展的主要动力,如何培养具有创造意识和能力的人才是各国关注的焦点。教育在培养创新型的人才方面发挥着至关重要的作用。课程是教育的核心,是实现教育目的的重要途径,因此,新课改将改革的重点放到了课程改革上。随着对课程理论研究的不断深入,从文化的角度解读课程,研究课程的文化建构性成为学术的热点,课程文化的概念被引入。文化对创造力发展和发挥有直接的影响。课程文化是整个社会文化的一部分,是其中的一个种类。课程文化对于学生创造力的培养有着不可忽视的作用。论文主要包括以下几个方面:第一部分,从研究课程文化的内涵入手,对课程文化作出全面地、透彻地解析。主要从研究课程与文化的关系出发,得出课程文化的定义,以及课程文化的特征,最后分析了课程文化的构成要素。第二部分,主要阐述了课程文化与学生创造力培养的关系。论文分析了创造力的内涵和特征以及课程文化是创造力培养影响因素的原因,诠释了优良的课程文化对于创造力的作用。第三部分,论文从两个方面阐述了我国用于培养学生创造力的课程文化所存在的问题。第一部分描述了传统课程文化观对于学生创造力培养的不利因素,第二部分指出了当前新课程改革中课程文化中阻碍创造力培养的一些问题。第四部分,论文从课程物质文化、课程制度文化和课程精神文化三个维度来阐述推进学生创造力开发的课程文化体系的运行。分别要塑造具有自我创新能力的课程物质文化、构建具有人性色彩的课程制度文化和重塑倡导创新精神的课程精神文化。