随着中国在国际舞台上的地位不断提高，中蒙两国在政治、经济、文化中交流增多，在蒙古国出现了学习汉语的热潮：学习汉语的人数越来越多、开设汉语的学校增加，规模扩大，汉语在蒙古国得到进一步的推广。但是汉语在蒙古国推广还存在着一定的不利因素，表现在教材、教师和教学方法等方面。本文结合自己在乌兰巴托的执教经历，在分析蒙古学生学习汉语的实际的基础上，从教材和教师两个大的方面进行阐述，总结出汉语在乌兰巴托进一步推广的不利因素，期望探索更适合蒙古人学汉语的有关教材的编写原则和提高教师教学水平的方法，以促进乌兰巴托汉语教学的发展和完善，促进汉语在更深层次上的推广。本文包括五个部分，每个部分的内容如下：第1章是引言部分，介绍了本文的选题意义，汉语推广取得的成就，并且阐述一下论文的内容和研究方法。第2章是汉语在乌兰巴托推广的现状。从学习汉语的人数、开设汉语的学校数量的规模、汉语教师队伍和汉语在蒙古国受重视的程度四个具体表现来说明汉语推广的现状。第3章是汉语在乌兰巴托推广的制约因素。从蒙古学生的自身特点、汉语教材和汉语教师三方面探究阻碍汉语进一步推广的不利因素。第4章是本论文的主体部分——对策分析。从教师和教材和政府态度方面提出了改进意见，以期汉语在蒙古国取得更大的发展。第5章是结论部分，总结了本文的创新之处，也指出了论文创作中的不足之处，希望在今后的学习中能不断改进，使其对蒙古国的汉语推广尽一份力。