随着我国旅游业对英语人才需求的加大,我国大中专院校都相继开设了旅游英语课程,旨在培养一批适应旅游业发展需要,有过硬的专业技能,又熟练掌握英语的复合型人才。然而,该课程的教学现状如何?通过该课程的学习能否满足学生的学习需求?能否满足用人单位对英语的需求?都是值得思考和研究的问题。需求分析是ESP的中心和出发点,作为ESP的重要分支之一的旅游英语,其教学也应该建立在需求分析的基础之上。因此,本研究以Hutchinson & Water和Dudley-Evans & St. John的需求分析模式为依据,对中等职业学校旅游专业的113名在校生、3名往届毕业生、3位旅游英语教师、4家用人单位进行了问卷及访谈调查,对调查结果进行定量、定性分析后发现,与普通英语相比较,中等职业学校旅游英语在教材选用、教学重点、教学方法、考试方式、师资队伍建设等方面还存在着问题,笔者针对存在的问题,结合需求分析的结果提出了改进目前旅游英语教学现状的建议,如在现有教材的基础上努力开发校本教材;教学重点放在培养学生听说能力上,教学方法上以学生活动为主,教师讲授为辅;在教学内容中融入文化的元素,体现旅游英语的特色;加强师资队伍建设,鼓励教师向“双师型”方向发展等。希望通过本次研究,对笔者所在学校的旅游英语教学的改进有所帮助,进而为同类学校的旅游英语教学改革提供有益的借鉴。最后,笔者指出由于参与本次研究的学生、老师、用人单位数量有限,故本次研究存在着一定的局限性,也提出希望在今后的工作中检验本次研究提出的建议,并且继续深入研究,从而进一步做好旅游英语的教学工作。