在汉语国际推广中,将同源民间故事作为教学载体,不仅能够激发汉语学习者的学习兴趣,还能将民间故事中所蕴含的文化内涵更好地传播出去。本篇论文以同源民间故事为研究对象,对同源民间故事在对外汉语教学中的应用进行了研究。通过对相关文献的总结,探讨了基于同源民间故事的对外汉语教学的可行性。并通过对同源民间故事的分析,总结出同源民间故事的概念、成因和特征。同时,从中韩同源民间故事入手,研究基于此类故事的高级汉语综合课教学的开展,主要包括教学总体设计、教学分析和课堂实施过程。在此基础上,以中韩同源民间故事《梁山伯与祝英台》为例,进行具体的教案设计,并开展了教学实践。此外,借助调查问卷,明确同源民间故事教学存在的不足。从同源民间故事教学准备、教学实施、课后实践三方面研究得出同源民间故事存在的欠缺。根据以上情况,针对同源民间故事教学和对外汉语教师在教学实践中的不足提出了相关建议。本文共分为五个部分,具体内容如下:第一部分绪论,主要明确选题缘由、研究现状、研究思路、研究方法,并对基于同源民间故事对韩汉语教学的可行性进行了分析。第二部分主要探讨同源民间故事的概念、成因、特征。第三部分基于中韩同源民间故事,进行高级汉语综合课的教学设计,分析了教学的目标、重难点、教学方法、教学对象、故事文本以及课堂实施过程等内容。第四部分以同源民间故事《梁山伯与祝英台》为例,进行了两课时的教学设计。第五部分根据课堂教学和课后调查获得的教学反馈,分析同源民间故事应用于对外汉语综合课可能存在的问题,并给出实施建议。论文在最后分别对各个章节的研究进行了概括,并反思了写作的不足之处。