人才培养是高等教育的基本职能之一,尤其是高职院校,更是肩负着培养经济发展所需要的一线技术人员的重担。伴随着我国经济社会的持续发展,中国GDP总量正全面追赶美国,营商环境的改善,中小企业快速发展,国家相关法律法规的不断出台,使得市场对专业人才的需求愈加激烈,对人才的职业能力要求也更加规范化。因此,高职院校人才培训质量的高低,模式的好坏,对经济发展有很大影响。本文以职业能力为切入点,结合用人单位对会计职业能力的需求,展开对杨凌职业技术学院会计人才培养模式的优化分析研究。希望从一个新的角度分析该校的人才培养模式,提出相应的建议,为该校人才培养模式的完善指明方向,也为其他高职院校提供借鉴。人才培养模式是指在培养过程中为实现培养目标而进行的建设和运行的模式,基于用人单位对会计职业能力需求分析的基础上,本文从培养目标、课程体系、教学方法和管理评价体系四个方面介绍了杨凌职业技术学院的会计人才培养模式——面向企事业单位培养高素质技能型人才;课程体系主要以通识课、专业课、个性发展课程为主;教学方法以教师为中心,正逐步转向以学生为中心;学生考核沿用考试制度,教师考核侧重科研能力。在问卷调查的基础上,提出杨凌职业技术学院会计人才培养模式存在以下几个方面的问题:培养目标在执行中存在偏差。课程设置对职业能力体现不明显、教学方法固守传统以及管理评价体系不合理等。以上问题主要是由于学校“本科至上”的观念的存在、教育管理部门对高职院校和教师的考评机制不合理、师资队伍缺乏职业能力等原因导致。针对以上问题和原因,本文提出了以下建议:转变传统的“本科至上观念”,紧紧围绕市场需求,贯彻落实职业教育的培养目标;面向社会需求,以职业需求为导向优化课程体系,注重专业建设质量;改革教学方法,加大网路平台建设,实现信息技术与教育的结合,加强校企合作,促进校办企业发展,提高职业能力的培养;建立完整的管理评价体系,根据学校、学生、用人单位的实际情况建立不同评价体系,完善考核标准,严格教学管理。最终实现基于职业能力的高职院校会计人才培养模式。