实用文写作对学生的日常生活和未来的学习工作具有重要的意义,但在实际教学领域,对于实用文写作教学开展却不甚理想,教师们把大量的写作精力都放到了教学文体（也就是记叙文、说明文、议论文）上,试图通过对教学文体的写作学习,掌握一般的写作技能,以便在此基础上来掌握事实文体的写作。但由于教学文体写作脱离生活实际,教师陷入了为了教而教的泥淖,学生们陷入了为了写而写的困境。为了摆脱这样教学困境,交际语境写作、任务驱动写作、真实写作等新的写作理念不断掀起新的写作潮流。笔者认为,与这种革新潮流相适应的,写作教学的文体也应该实现从教学文体写作向实用文体写作的转变。为了对实用文写作教学内容有更深的理解、更全面的把握,使实用文写作教学能够教之有法,笔者开展了此次论文研究。论文的具体内容如下:首先,绪论部分围绕研究缘起、研究综述、研究目的、研究方法、研究的创新性以及重要概念进行梳理和阐述。在概念界定中,重点研究了实用文的概念、特点,并综合课标要求和教材写作任务以及高考考察类别,梳理了常学常用常考的实用文体写作类型。第一章:“实用文写作教学概述”,笔者认为,对写作教学内容的研究和教学方法的研究同样重要,毕竟教什么决定了怎么教,只有对教学内容有透彻的了解,才能对教学方法有更清晰的掌握。本章从课标的角度审视课标对实用文写作教学的方法要求,从部编版高中语文教材中梳理实用文写作教学的内容安排,从高考命题的角度梳理高考写作命题中对实用文写作的考察方式,以此对实用文写作教学有一个整体的把握。第二章:“高中实用文写作教学的现状及原因分析”,以此对实用文写作教学的实际进行总结,目的在于发现实际教学中存在的问题,探究解决问题的方法。第三章:“高中实用文写作教学路径及理论基础”,本章在探究实际教学存在问题的基础上,回归实用文写作教学的起点,结合理论研究,提出了实用文写作教学的两条路径,即以实用文写作资源建构的策略去扩充教学资源,丰富教学内容;以情境化写作教学策略指导实用文写作教学实际,提升教学效率,并且着重论述了这两种策略的理论基础。第四章:“高中实用文写作教学策略”,本章内容分为两节,一是从实用文写作资源建构的内容选择,建构方法和资源使用上探究实用文写作资源建构策略,二是围绕教学过程的设计,分别从写前、写中、写后探究情境化写作教学的方法。第五章:“实用文写作教学案例及反思”。结合教学策略,设计教学内容,形成教学案例,并在教学实施的过程中总结自己研究的成果和反思自己的不足之处。