初中学段作为学生从儿童向成年发展的中间阶段,有着承上启下的作用,对人的一生至关重要。绘本创作能够增强学生的综合美术素质,是激发学习兴趣、提升创作能力的有效途径。绘本形式灵活,取材广泛,风格多样,受人喜爱,适宜激发学生对于美术的兴趣。作为一种新兴的艺术形式,因其具有图文并茂、形式多变等优点,早已多次作为优质资源应用于小学教育阶段。但目前,绘本创作在初中教学中的应用较少,尚未进行广泛地开发。由此,本研究尝试结合问卷调查、文献分析等多种研究方法,探索绘本创作应用于初中美术教学的经验模式。本研究梳理了国内外绘本的发展历程,总结了国内外绘本发展主要特征和关键问题,对国内外绘本发展脉络进行了梳理;从三个角度总结了国内外绘本创作的特点,分别为:题材百花齐放,画面异彩纷呈,语言优美生动。笔者发现,国内外绘本创作的关键问题,是如何平衡绘本蕴含的世界性和民族性。在调研中可知学生对绘本的兴趣很大,但对于绘本具体创作过程不清晰,教师对绘本的了解情况各不相同,但在经过了解后都接受绘本与美术课程的结合,认为绘本能够推动学生创作能力的发展。研究发现,绘本创作在实际教学过程中会遇到学生对绘本概念模糊、绘本与课程结合不紧密等问题,在实际教学过程中,会遇到实施者因为自身教育经验的不足,在教学衔接上存在不流畅的问题。同时,本研究对绘本创作课程进行了设计并付诸实施,在实践中对绘本创作课程进行记录与反思,总结概括绘本创作课程经验;最后,本研究对绘本创作的未来进行了展望。