社会资本概念的基本含义目前仍未达成共识,代表观点认为社会资本:“是和体制化网络有关的资源集合体”;“是完成工具性目标所使用的网络结构资源”;“是社会组织所具有的信任、规范和网络特征”等。虽然社会资本内涵表述具有明显差异性,但都有资源性、增值性和网络性几方面的共同特点。在对社会资本概念、划分方式以及有关社会资本经典理论(弱关系理论、社会资源理论、强关系理论)进行分析的基础上,界定了本研究中所使用的大学生社会资本含义:是指嵌入在与大学生紧密相关的社会网络结构中的资源,主要包括家庭、学校和个人三个层面的社会资本。具体使用父亲文化程度、母亲文化程度、家庭收入、父亲职业声望、母亲职业声望、学校层次、是否学生党员、是否学生干部和社会实践九个变量来衡量。采用自编问卷对南昌大学、淮北职业技术学院等高校2009届毕业生进行了调查,获得有效样本377例。基于样本数据使用二项分布、秩和检验和卡方检验等非参数检验方法,进行了从样本到总体的推断。然后从性别、是否独生子女、专业类别、城乡和学历五个维度,对大学生社会资本进行了比较研究。发现家庭社会资本和学校社会资本,女生显著高于男生,独生子女显著高于非独生子女,城市显著高于农村;社会实践方面,农村和非独生子女大学生显著高于城市和独生子女大学生:三种类型的社会资本在文理科大学生之间都不存在显著差异。以家庭、学校和个人社会资本为自变量,大学生就业心理、就业行为、期望月薪和就业结果为因变量,使用针常用的劳吉斯蒂(Logistic)模型进行回归分析。结果显示大学生拥有的家庭和学校社会资本越高,对当前就业形势越感到乐观,在就业过程中更有信心,并且认为金融危机对自己就业的影响更小。同时,家庭和学校社会资本越高的大学生,也更不愿意选择去农村和西部地区就业,在毕业后选择直接就业的可能性变小,选择继续深造的可能性变大。