小学语文教学的重要组成部分之一就是写字教学,学生的书法水平也常常被当作衡量其语文水平高低的重要标准之一。因此,在小学语文教学中,写字教学可以说处于非常重要的位置。通过调查发现在小学语文写字教学存在诸如学生写字兴趣索然、学生写字习惯不良、写字指导模式化等问题。在调查的基础上,分析其问题存在的原因主要有:在教师层面,教师水平有限,认识能力需要提高;在教学层面,教学观念需要转变,教学方法需要更新;在学生层面,学生需要进行自我认知和对教学内容重要性的重新认识,以及良好习惯需要养成。据此提出:严格把关教师专业技能,加强学生自我效能感的发挥,努力提高课堂教学水平等三方面的处理办法,一一对应写字教学过程中出现的三种问题,也就是集中在教师,学生和教学三个方面出现的问题。针对问题,对症下药,对教师的教学,学生的学习,甚至是教育政策的制定起到一定的帮助作用。通过对该问题的研究,针对出现的问题提出有效的解决办法,帮助一线教师更加有效地完成写字教学的教学任务,提高学生的写字水平,增强学生对传统艺术的认知,并使其增强文化传承的责任感和使命感。