教材文本属于实用文体,近年对其引进和翻译的数量和规模上都在增加,其翻译的重要性也日益凸显。然而,据笔者所知,国内对此类文本的翻译探索仍不够充分。为探讨适合教材文本翻译的方法,本文以《采访原则与实践(第十四版)》的第九章为翻译文本,借助纽马克的文本类型理论对教材文本的翻译特点和技巧进行初步研究和探索,并探讨交际翻译在教材文本中的应用,旨在归纳出教材翻译的若干策略和方法,提高笔者的翻译实践能力。报告一共分为五个部分:首先,引言部分介绍本研究的背景、目标、意义和结构。第一章为翻译任务描述,介绍翻译素材的作者与作品,分析原文语言特征与文本类型以及遇到的翻译难点。第二章为翻译过程描述,描写译前准备、翻译工具以及理论框架。第三章为案例研究,讨论交际翻译在“信息类文本”翻译中的应用。最后总结翻译心得及其启示意义。纽马克在《翻译教程》中对文本分为三类,即表达型文本、信息型文本和呼唤型文本。其中,第一种文本主要使用语义翻译,而后两种主要使用交际翻译。本报告的文本是教材,属于信息类文本,因此翻译时主要使用交际翻译。通过使用交际翻译解决翻译中的问题,对翻译策略和方法进行了总结。笔者认为采用交际翻译时,要遵循“等效”原则,尊重话语所指的“要旨”原则和尊重“事实”的原则,同时使用句式重组和中国成语能更好地向目标语读者传达原文信息,从而让目标语读者更容易理解和接受译文。