随着中国社会经济的发展和产业结构的转型与升级,社会上对技能型人才的需求量越来越大,对职业人才的素质要求也越来越高。要贯彻落实全国职业教育大会的会议精神,要大力实施国家对于职业教育的改革规划,要建设技能型社会,培养高素质的职业劳动者,让职业技能与经济社会相匹配等,都是在逐步深化改革我国的职业技术教育,这体现出国家对于中等职业教育的重视。因此,中等职业学校的创立与发展,中等职业学校课程教学质量的发展以及中等职业学校专业课程教材的建设与教法的改革都备受关注。而且,在全面依法治国的背景下对公民法治观念的培养和提升也日益重要。在这样的趋势之下,中职学校法律事务专业加强教学实效显得尤为重要。本文基于杜威的实用主义教育学思想、建构主义理论和情境认知理论,综合利用问卷调查、访谈、实验对比研究与文献研究的方法,对情境教学法在中职学校法律事务专业课程《劳动与社会保障法原理与实务》（下文简称《劳保法》）教学中的应用进行探究。通过创设图画展示、语言描述、模拟表演再现等情境,让学生参与到课堂中来,让学生在情境中学习,从而发挥学生的主体作用,实现寓教于学,真正做到知情意行相统一,在提高学生法律素养的同时提高教学实效,为社会培养高素质的技能型人才。全文共包括五个部分,第一部分绪论,主要是根据研究问题的提出,对情境教学法及其应用进行国内外文献综述分析,并指出具体的研究意义、研究方法等;第二部分对情境教学法的有关概念进行了概述,指出应用情境教学法的理论依据;第三部分通过对问卷调查、访谈等方法获取的调查数据进行分析,总结中职学校《劳保法》课程目前的教学现状和问题,为后文的应用分析做铺垫;第四部分深入探究情境教学法应用于《劳保法》的可行性和必要性,并对如何更好地将情境教学法应用于《劳保法》课程的教学中提出了具体的办法,主要是从转变观念、提升教师自身水平、合理配合使用其他教学法以及根据学情创设情境、学校提供保障五个方面提出思路和建议,期望提升应用情境教学法的教学效果;第五部分是选取教材中的某一节内容进行具体的教学设计。