在孩子与人交往的过程中,除了父母和孩子的关系之外,和孩子们关系最亲密的就是他和自己伙伴之间的关系。随着儿童年龄的不断增长,同伴之间的相互影响越来越突出,在孩子将来的为人处事中起到举足轻重的作用,在同伴交往中存在问题的学生不仅自己的学习和生活会受到影响,还会导致将来的社会适应困难。依据小学高年级同伴之间的关系作出统计分析,发现存在很多问题,家庭和学校应该针对问题探讨解决问题的应对策略。本研究运用访谈、问卷调查等方法,针对小学高年级学生的同伴关系作出深入研究,了解小学高年级学生同伴关系的特点,发现他们在同伴交往中出现的负面现象。例如,缺乏正确的同伴交往意识;与同伴相处时间少;父母对自己孩子与别人相处如何不够了解;教师忽略对学生同伴交往技能的培养等问题。在对原因进行分析的基础上,从个体、家庭、学校、家校沟通四个维度入手,提出能够有效促进小孩子与玩伴之间关系改善的方案,帮助学生全面真实地认识自我,塑造良好的个人形象;发挥模范教养的作用;为儿童创设十分健康的社会交流舞台,加强孩子彼此之间的交往互动;做好家校协作,共同为创建健康的交流活动而努力。本研究主要研究结论包括:(1)大部分小学高年级学生同伴关系良好,但仍有个别的孩子存在不良的交往情况。(2)影响儿童同伴关系的因素是多方面的,综合分析需要儿童通过全面真实地认识自我,对自己的个人魅力进行展现,塑造良好的个人形象;需要教师以及家长们确立优秀的教养方式,发挥成人的模范带头作用,为儿童创设健康的交流平台,加强他们彼此的交流;努力做好家长与学校的功能协作,共同努力,为孩子们构建更好的交往环境,促进儿童同伴关系的健康发展。