我国国力日渐强盛,对外开放程度高,越来越多的外国友人选择来华上学,学习我国语言和文化的外国人也越来越多,一方面这是讲好中国故事,展现中国形象的良好机会,另一方面选择以更好的方式为在华学生讲好中国故事和展现中国形象也尤为重要。对于留学生而言,汉语是以第二语言设入留学生的课程之中,在教学方法、教学内容、教学形式上都有别于国人的传统语文教学,面对着一批对中国文化不熟悉、汉语学习不了解的外国留学生,采取合适的教学手段和教学方式有助于事半功倍,让留学生能够较好地掌握汉语学习的同时,增强对中国的文化认同感和情感认同感。作为国际中文教育教学中的关键一环,采用体验式教学法可以让留学生实现知识吸收的同时。能够较好地融入文化教学之中亲历性、主体性的体验式教学法,可以让留学生做到“做中学”。本研究正是基于这一背景下,选取《国家宝藏》这一经典节目,探析在《国家宝藏》节目和留学生体验式教学的适切性,以《国家宝藏》第二季山东馆《孙子兵法》为例,对其中所涉及的文化因素做了整理和归纳,从内容选取、叙述方式两个方面进行深入分析,并根据问卷调查了解留学生对《国家宝藏》节目和国际中文教育教学的态度和看法,研究《国家宝藏》节目在国际中文教育文化教学中的应用情况以及教学策略,探讨如何在国际中文教育文化教学中更好地应用相关的内容,以期在国际中文教育教学实践中讲好我们自己的文化故事,让我国传统文化与世界其他各国优秀文化更好地交融互动。根据问卷调查和文献研究,得出了以下结论:第一,留学生对中国文化的学习兴趣较浓,但学习难度较大,因中国文化博大精深,汉语学习入门难;第二,体验式教学方法能够设置生动的学习环境,从课堂内到课堂外,激发学生的汉语学习兴趣和效果;第三,《国家宝藏》节目形式新颖,是展现中国文化的优秀平台,本研究通过两个课时的设计,以视听教学、小组合作、角色扮演的形式,让留学生在情景体验中了解《孙子兵法》《孙膑兵法》。