作为我国封建社会一种独有的教育组织机构，书院在教育史上发挥了独一无二的重要作用。不同于官学、私学等一般学校组织形式，书院是我国古代高等教育发展到一定历史阶段的产物，它同时具备了传道解惑、学术研究、聚集书籍、祭祀先贤等功能。正因如此，我国传统书院十分具有研究价值。本文运用文献调研法、实例研究法、实地考察法、比较分析法等研究方法梳理了中国传统书院的发展脉络，并对其核心价值进行了总结，借鉴现代化进程中我国几所高校的书院制实践，阐述了当代高等教育在教育教学模式、管理理念与学术精神等许多方面都可借鉴古代书院的优良传统，为我国在新时期下更好地进行人才培养与高校建设做出重要贡献。书院在唐末五代时期兴起，历经宋元明清四代，逐步成为中国古代的学术研究基地和教育活动的主要承担者，1901年清廷将书院改为学堂，传统书院至此终结。在其千余年发展历程中，书院以其独特的个性魅力对我国古代学术发展、文化交流、人才培养等方面起到了巨大的推动作用。虽然传统书院不复存在，但其光芒不会被遮掩。近代教育家在模仿书院组织形式、践行书院教育思想方面做出各种积极的尝试。书院的独特魅力与价值在于它在读书人以科举为唯一出路、思想被严重禁锢僵化的封建社会教育体系与环境下，建立起一种自由灵动的生活化的教育教学模式，坚持独立自主的管理理念并形成了一套完备的管理体系，其开放包容的学术精神又为它增添了有别于官学、私学的特点和魅力。香港和内地部分高校借鉴传统书院中的积极经验，进行了一系列的尝试和探索，这些实践既有其共同之处又带有各自不同的特色，为我们提供了在当代教育中选择性借鉴书院制的可行性证明。我国高等教育要克服发展中暴露的弊端，汲取传统书院文化的优秀成分，首先要转变以往刻板、单一的教学模式，让学生在生活中学习，在与老师的日常交流中获得进步；其次要走独立自主、高度自治的管理之路，充分发挥学生自主管理的作用，调动各机构进行高效管理；最后还应营造良好的学术氛围，让学生在一个开放包容、交流广泛的大环境下学习。