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在信息加工过程中,加工者不仅需要聚焦于目标信息,而且必须要抑制无关信息的干扰,才能实现对目标信息的准确有效的加工。工作记忆的一个主要功能就是保持相关信息,抑制无关信息。抑制是工作记忆的一个重要机制。本文综述了近年来在工作记忆抑制机制及语言理解各个方面的研究,结合两个实验对工作记忆抑制机制对第二语言句法歧义句理解的影响进行研究,分析影响第二语言句法歧义句理解的因素,以揭示工作记忆抑制机制在语言理解中的重要作用。本研究拟解决的研究问题如下:1.工作记忆容量的差异影响第二语言(英语)句法歧义句的理解吗?2.工作记忆抑制机制对第二语言(英语)句法歧义句的理解有何影响?3.工作记忆容量和抑制机制在第二语言(英语)句法歧义句理解中存在何种关系?本研究包括两个实验。第一个实验是对被试进行阅读广度测验,根据测验分数筛选出两组,共30人,为第二个实验做准备。第二个实验是正式实验,根据实验一筛选出的两组,参照Kemper(2004)等人的材料,编写材料,借助DMDX测试软件进行试验。主要发现如下:首先,工作记忆能力的差异影响中国第二语言学习者的句法歧义句子理解。高工作记忆容量组在句法歧义句和相应的非歧义的控制句的理解过程中没有显著性差异。而低工作记忆容量组在句法歧义句与相应的非歧义的控制句的理解判断的错误分数上存在显著性差异。其次,在对句法歧义句的理解过程中,具有更高工作记忆能力的参与者更好地抑制了不相关的干扰信息。抑制机制被高度激活,有效地抑制或删除了无关信息,提高了句子理解的效率。而由于工作记忆能力低的参与者的工作记忆受限,在对句法歧义句的理解过程中,抑制机制难以被激活,导致对句子的理解效率低下。最后,在第二语言(英语)句法歧义句理解中,工作记忆容量和抑制机制呈显著正相关。具有工作记忆能力高的学习者,其工作记忆中的抑制机制容易被激活,来促进其语言的加工。在本论文末尾提出了本研究对英语教学的意义,加强人们对英语歧义句的重视,并希望为今后的学习和教学提供一些启示,为学生进一步学习和运用英语打好基础。