从古至今,从国外到国内,教育考试的方式方法发生了翻天覆地的变化,对教育考试的管理也必须与时俱进,不断创新,跟上时代的发展潮流。上个世纪80年代以来,以信息技术为主导的产业革命与社会革命席卷全球,上个世纪90年代开始,互联网在中国迅速发展崛起,信息化成为社会生活各项活动的发展趋势。从中国中东部发达地区开始,经济、贸易、政治、新闻、教育,先后开始了信息化发展,教育与考试的信息化成为其中的重要部分。中华民族自古就有重视教育的传统,面对教育信息化发展的历史趋势和社会要求,必然迎潮流而上,因为教育的信息化是社会发展与人才培养的必经之路。在所有的教育信息化研究中,考试的信息化管理研究是较为薄弱的一块。同时,因为经济发展的不平衡,中国西部地区在信息化发展上则相对落后,当然,这些地区在进入新世纪之后,也有了长足的进步。那么在中国最为偏远落后的省区之一——西藏,教育考试的管理方式在近年来是否也发生了这样的变化?西藏地区教育考试的管理是否也脱离了纸质与人工管理,而进入了信息化发展阶段?在相对薄弱的基础上,国家对西藏地区教育的巨大的投入是否取得了一定成效?在西藏教育的基本设施建设完成之后,越来越重要的教育信息化建设发展如何?现状怎样?存在什么样的问题及其原因是什么?这些问题都非常值得从管理学的角度,来进行描述和研究。本文从教育管理、教育信息化的理论与概念出发,结合西藏地区的社会实际和笔者自身的工作经历,描述与总结西藏地区教育考试信息化管理的现状,通过实地观察与研究而总结出西藏地区教育考试信息化管理的现状、特色,存在的问题及其原因,并针对西藏地区的历史特点和发展前景,对教育考试的信息化管理思路及其对策提出了自己的建议。西藏不同于中国的其他省市,西藏自治区在自然环境、宗教信仰、社会环境等方面都具有突出的特殊性,而这些特殊性使西藏教育考试的信息化管理也具备了自己独特的一面：基础薄弱、发展快、发展水平相对落后、投资效益低。通过反思西藏地区教育考试信息化管理存在的问题及其成因,本文对西藏地区教育考试信息化在未来的发展提出了一些可行的建议。