随着中国经济的发展,汉语学习成为潮流,国际汉语教学事业也由此蓬勃发展,越来越多的人想要学习汉语。在新形势下,如何对外国学生进行汉语教学是对外汉语教师应该思索的问题。对外汉语教学和中国语文教学同是以汉语作为教学内容,两种教学存在着一些共性。柬埔寨柬华理事总会和教材编委会编订的初中《华文》教材以中国人教版初中《语文》教材为蓝本,在内容选择、编排上充分借鉴了中国《语文》。然而柬埔寨《华文》的编订忽视了柬埔寨华文教育对象与中国《语文》学习者在实际汉语水平上的差异,对柬埔寨华文教育的定位有失偏颇,导致这部教材在实际应用上出现了“学生难学,教师难教”的状况。本文从课文(题材、体裁、篇幅、生词)、体例、练习语言能力训练、语言基础知识训练、文化呈现方式等方面对这部《华文》教材与中国人教版《语文》教材进行比较分析,总结《华文》借鉴《语文》的具体内容和方式,以及《华文》根据自身实际所做的调整,结合汉语作为第一语言教学与第二语言教学理论对此进行分析,哪些借鉴是合理的,哪些是违背柬埔寨华文教育客观规律的,这些借鉴和调整是否适合柬埔寨的华文教育。笔者希望通过对二者的比较分析为教材的修订提供参考意见,并能对应用此教材进行华文教学的教师有一定的启发。