目前,世界经济一体化和区域化趋势不断发展,各国在经济、政治、文化、科技等领域的交流与合作日益密切。作为人类知识、文化传播者的译员们在世界各国的联系和交往中发挥了重要的纽带作用。在口译过程中,停顿现象不仅与口译输出紧密相连,还直接影响交流质量。而与其他类型的口译相比,交替传译兼具复杂性和特殊性。它对于译员各方面综合能力要求较高,同时存在各种潜在挑战。以往,学者们大多将译员出现的停顿进行量化处理。通过多项数据的分析和对比,给出相关的结论和建议,旨在提高译员自身专业素养并促进口译教学的创新。本文从多模态的角度出发,以实验的形式对译员在口译活动中的停顿现象进行观察和分析。鉴于口译活动具有即时性,多模态能利用听觉、视觉等多种感觉反馈,在语言、图像、声音、动作等多种符号资源的帮助下完成对口译细节的复现。因此,实验在获得受试许可的条件下,将每一次交替传译的过程以会议录屏的方式记录下来,以方便后续的观察和记录。实验前后设置提问,从受试的专业背景、心理变化、环境影响和译后感受等方面进行采访。实验中每位受试在均不进行译前准备的情况下,完成同篇英汉交替传译材料练习。最后,笔者将实验文本进行转写,结合录屏回放对受试停顿时呈现的变化进行描写和分析。在截图的帮助下,停顿时受试的心理状况也可从表情和肢体动作得以了解。本文以实验中的节选材料为例,将出现的停顿划分为三类。通过从填充词的使用、表情的呈现和肢体动作的变化三类描述停顿时译员所作出的表现,从口译技能和心理素质两个方面分析停顿产生的原因。具体而言,笔者参考听力、笔记、输出三项口译基本技能和犹豫、不自信、注意力分散三大心理素质问题对以上两方面展开讨论。结合译员所需的专业知识和个人素养,笔者针对两项问题为口译学习和理论教学提出相关建议,希望能为后续的研究提供一定的参考。