幼儿英语教材作为教学活动的重要载体,其质量的优劣直接影响幼儿学习英语的成效,适宜幼儿年龄和身心发展特点的教材可以为其后续的英语学习打下坚实的基础。但据笔者了解,目前的幼儿英语教材市场虽然空前繁荣,种类更是五花八门,价格也从几十元到数百元不等,甚至还出现了几千元甚至上万元的天价教材,可是由于幼儿英语教育的特殊性,一直以来国家对幼儿英语教材的选用和征订未作统一规定,也未出版发行全国统一的、教育部指定的幼儿英语教材。所以究竟哪种版本的教材相对更科学合理,更适合作为幼儿期的英语学习内容,目前权威人士也没有统一的定论。幼儿英语教材质量的好坏是制约幼儿英语教育活动成败的关键因素。本文希望通过细致的、多角度的对三套幼儿英语教材进行分析比较和讨论,从而有助于唤起幼儿英语教育界加大对幼儿英语教材质量的关注程度,也有助于教材编写者编写出更加适宜幼儿学习使用的教材,更有助于相关部门加强对幼儿英语教材质量的监督。本研究选取三套幼儿英语教材为研究对象,即《剑桥国际儿童英语》、《小早起鸟儿童思维英语课程》和《外研社幼儿园英语》。研发国家分别为英国(英语为第一语言)、德国(英语为第二语言)和中国(英语为外语)。笔者分别对三套幼儿英语教材的表层结构(封皮、目录、开版、插图、题材、内容多样性、语句类型、教学资源、封底)和深层结构(教育理念、教育目标、教学方法)做了比较结果呈现和相关分析讨论。本研究主要采用文本研究法、文献资料法和比较法。通过对三套研发国家不同的幼儿英语教材各个项目由表及里的比较来归纳和总结出教材所具有的一些共同点和不同点,并对三套幼儿英语教材所表现出的相同点和不同点做相关分析和讨论,在此基础上分别对幼儿英语教材的编写者、使用者以及教材相关审查和开发引进部门提出自己的一些建议。高质量的幼儿英语教材是幼儿英语教学活动有效实施的重要保证,有关部门应进一步加大幼儿英语教材的审查和监管力度,从根本上解决目前我国幼儿英语教材市场秩序混乱以及教材征订各自为政的问题,从而最大限度的发挥幼儿英语教材的教育功能,更好的服务于幼儿的英语学习。