尽管素质教育已经倡导多年，人的全面发展的观念也经常被提到，但是作为全面发展不可缺少部分的美育仍然没有受到应有的重视。尤其是美术欣赏的教学，几乎被人们淡忘。 本论文第一章主要就美术欣赏教学在素质教育中的作用进行了论述。为了说明这个问题，第一节论述了美术欣赏教学的涵义，第二、三节论述了美术欣赏教学、素质教育、多元智能教育的关系。第四节在此基础上阐述了美术欣赏教学在素质教育中的重要作用。 论文第二章是全文的重点，主要对涉及到美术欣赏教学现状的调查问卷和访谈的情况作了结果统计和原因分析。因为只有摸清了实际情况，透过现象找到问题的症结，才有利于寻找到问题的解决途径。这一章利用电子表格转化成图表的形式对美术欣赏教学的现状做了统计，使人对美术欣赏教学的现状一目了然。调查结果表明：现状不敢令人恭维，其背后的真正原因是考试评价制度的不完善、重技轻文的美术师资、学生学习方式的转变不到位、教师课程观念的滞后、对素质教育和多元智能教育以及美术欣赏教学几者之间的关系认识不到位、以及由于各种综合原因导致的学校美术物质条件匮乏等等。 第三章针对美术欣赏教学现状及其背后的深层原因，探讨了改变这种现状的方法。最重要的一点就是转变观念，针对素质和智能的实际内容进行考试，而不是要对某一方面的素质进行筛选，应该改进考试内容和方法，把美术的内容也纳入考试中去，并和升学挂钩。同时，对学校领导、美术老师本身的做法都提出了参考性的建议。学校领导要有长远眼光，本着为学生终身利益服务的原则，要对美术老师的工作加强督促和检查。老师要不断提高自己，以长远的眼光、民主的方式、积极的心态、创造性地对待自己的工作。除了引导学生学好美术本身的知识以外，要把美术欣赏当作一种文化，引导学生去探索、去发现；要引导学生把美术欣赏放到素质的大环境中去学习；要把美术欣赏课当作培养和发现学生多元智能的良好途径，以此来培养学生的素质。