小学中年级学生的阅读能力是英语学习中的一项重要技能,通过阅读,学生能够拓展自己的知识点,扩大词汇量,积累语言知识,了解外国文化,提高自己的思维能力。《小学英语新课程标准》中对小学生提出了英语核心素养的要求,其目的是为了切实提高学生的知识和能力素养,为其未来发展奠定基础。小学中年级英语阶段的学习应以学科核心素养为目标,结合培育核心素养的要求,针对当前存在的教学问题进行改变。本研究以P市T小学中年级学生为研究对象,利用调查问卷方式来探寻小学英语阅读教学中的一些问题,并对如何提高英语阅读教学质量提出了一些建议,以期能够为培育小学中年级学生的英语学科核心素养,为他们的英语语言能力、思维品质、文化品格和学习能力的提升尽一份绵薄之力。本研究共分为七个部分:第一部分是绪论,对小学中年级学生英语阅读教学相关问题进行了阐述;第二部分分析了英语阅读教学的相关概念和理论基础;第三部分通过调查问卷分析了小学中年级英语阅读教学的现状;第四部分从教师教学目标与核心素养割裂、学生阅读能力无法提升,课程设置不合理、学生语言能力未被重视,教师阅读教学手段单一、学生思维品质有待提升,教师专业素养有待提高、学生文化品格急需培育,教师阅读教学方式保守、学生学习能力未见实效,教师阅读评价方式单一、学生阅读动力不足六个方面分析了小学中年级英语阅读教学存在的问题;第五部分梳理归纳出问题产生的教师层面的原因、学生层面的原因和学校层面的原因;第六部分从转变阅读教学理念、发展学科教学知识,合理设计教学环节、提高学生语言能力,开发学生阅读资源、培养学生思维品质,激发学生阅读兴趣、提升学生文化品格,训练学生阅读技巧、增强学生学习能力五个方面提出了基于核心素养的培育要求下优化小学中年级英语阅读教学的路径;第七部分是结论与展望,得出了研究结论,分析了本研究的不足和对未来的展望,旨在帮助教师在实践中掌握英语阅读教学能力提升的技巧。