2020年新冠肺炎席卷全球,海外汉语教学状况发生极大改变。西班牙加迪斯孔子课堂初级汉语课由于第一次接触线上教学,面临着在线上课堂中学生注意力不集中、缺乏学习兴趣导致的效率低下的问题,学生成绩也不断下滑。本文为解决线上教学问题以两轮行动研究为基础开展研究。本文除了绪论外一共分为五个部分。绪论部分主要阐述此次行动研究的研究背景、研究现状、相关理论基础、研究方法、以及研究的意义和价值。第一部分介绍了西班牙加迪斯孔子课堂初级汉语课线上教学的基本情况,从三个方面:学生、教材、网络平台确定行动研究的对象以及背景。第二部分是第一轮行动研究的基本情况。行动时间为8周。笔者根据问卷调查以及学生课堂行为量表还有教师随堂教案发现、调查问题并且从网络平台、课时安排、教师方面来分析问题。第一轮行动计划的设计本着优化网络教学平台、加强教师培训、丰富线上教学技能的方向解决行动研究确立的问题。通过YCT入门班、YCT一级班、HSK一级班三种不同的汉语初级课堂的教学日志来反映第一轮行动研究的实施和评价情况。总结出第一轮行动研究的主要成效即改善了学生积极性不高等问题,也反思了此轮行动研究中的不足。第三部分第二轮行动研究通过成绩数据变化及疫情期间汉语课堂观察量表,分析得出汉语课程质量受到很大影响,学生的汉语学习效果明显减弱。面对这种全球流行性疾病,国家、学校、教师都缺乏相应的组织经验,还是造成了加迪斯孔子课堂线上汉语教学的情况与预期发展不一致的结果,通过改善线上教学策略的行动实施方案,旨在解决网络教学效果弱、教学内容流于表面等问题。调查结果表明,学生汉语成绩普遍提高,参加汉语水平考试人数增加。第四部分是总结反思加迪斯线上汉语教学的行动研究,对其发展提出了建设性的意见。第五部分为结论,总结了“西加”线上教学的研究成果,并提出了此次行动研究的不足以及对其未来教学的展望。希望本文的行动研究可以丰富教学实证研究案例,为促进不同国别、区域国际中文教育发展提供更好的思路。