随着社会的进步和经济的高速发展,给我国高等教育事业也带来了新的课题,高校要适应社会经济的进步和发展,必将先保证有一批训练有素的教师队伍。教师的其岗位上的作用是否发挥了最大效益,就需要高校管理部门对教师队伍进行合理的人力资源管理。人力资源理论中的工作分析方法是对教师岗位职责进行规范的有效方法之一。本文运用工作分析的方法,将教师的岗位职责在质与量的方面进行全方位的准确明晰的定位,使教师在工作过程中有据可依,明确自己的岗位职责。本文在调查研究过程中主要采用文献资料法和访谈法,将文章分为以下部分进行详细分析：一、绪论。本章节在对国内外文献进行综合整理的基础上,主要说明了本研究的选题背景、研究的理论及实践意义,提出了高校教师岗位职责研究的必要性。二、文献综述。本章节着重介绍了工作分析理论、岗位职责和高校职能的概念、内容及国内外相关研究。另外,还包括研究中涉及到的重要概念的界定和理论基础。最后,说明了文章的创新处和不足。三、高校教师岗位职责现状及问题研究。在这一章节,笔者主要对高校教师的岗位职责的现状进行了深入的调查研究,在教师教学、科研和社会服务工作三个方面归纳总结出存在的一些“失责”现象,并指出问题所在。四、高校教师岗位职责标准研究。笔者在上文的调查研究基础之上,对高校教师的岗位职责标准进行准确明晰的界定,在教师教学、科研和社会服务三个方面分别进行职责内容和具体工作量的规定。既有工作职责的具体内容,又有工作量上的计算方法,使教师在工作过程中有理有据,给教师一个公平的工作环境。全文在深入访谈的基础上,运用收集到的宝贵信息在教师岗位职责方面进行全面阐释,明确了教师在教学、科研和社会服务三方面的工作内容和工作量,为高校教师队伍的管理提供了一个明晰而准确的途径。