随着各国与中国经济贸易往来日益密切,商务汉语写作技能也得到越来越多人的重视。为研究商务汉语写作教材的练习如何更好地帮助学习者掌握商务文书的写作,本文选取了三本近年出版的商务汉语写作教材,以模因理论为基础,具体分析商务汉语中级阶段所学习的条据和启告两类文书的练习设置情况,并结合学生实际做题情况,总结三本教材练习设置的共性与各自特点以及可能影响学生习得效果的练习编排不足之处,最终目的是希望能对未来商务汉语写作教材的练习编写提供一些建议。本文共分为五个章节:第一章是绪论。包括研究意义、研究对象、理论基础、研究内容和方法以及文献综述;第二章是对教材练习内容的考察。分为练习内部之间的关系和练习与外部之间的关系两个部分,分别考察练习的编排顺序、难易程度以及词汇、句式、情景话题等在练习中的复现情况,并通过问卷调查中学生总体做题情况的宏观分析和针对练习各部分答题情况的微观分析对前文的论证观点进行补充和印证;第三章是对教材练习题型的考察。主要内容为统计两类文书的题型种数及其在教材题型总类中的分布和占比情况,同时分析练习题型与复制方式的对应关系,最后考察问卷调查中学生对不同题型的完成度和正确率;第四章是对教材练习题量的考察。本章首先统计了三本教材两类文书中每课的题量分布,再对不同复制方式的练习题型进行数量统计,最后通过横向比较三本教材题量与教材课时的分配情况以及学生实际的写作时间来探讨教材题量设置的合理性;第五章是对前文的收束与总结。先是对三本教材练习编写的共性与特性的总结,并针对教材可能存在的不足提出改进建议,最后是笔者对未来商务汉语写作教材练习的编写提出的一些建议。