探究式教学法是指学生们在学习有关原理以及概念的过程中,老师只提供部分问题与事例,让他们通过听讲、思考、讨论、实验、观察、阅读等各种方式进行独立思考,进而找到有关结论与原理的一种教学手段。基础教育是培养人才的摇篮,传统的教学模式已经不能符合当前的教学需求,因此逐渐的诞生了新的教学模式,新的教学模式被逐渐广泛应用。在教学中使用探究式教学法的目的在于使老师和学生之间构建良好的关系,进而有效的活跃课堂气氛。融洽、和谐的师生关系,能够有效的调动学生们的学习的主动性和积极性。因此本研究将探究式教学与排球教学相结合,并以实验研究来探讨探究式教学在普通中学排球课堂中所达到的教学效果,即对学生排球运动技能的掌握情况、技术动作的规范性以及体育学习兴趣等方面的影响,为探究式教学在中学体育教学中的应用与推广提供参考。本文以中学排球课实施探究式教学为研究对象,在实习期间展开了教学实验,采用了文献综述法、问卷调查法、实验法、数理统计法、逻辑分析法等科学方法,验证了探究式教学是合理有效的教学方法,并得出以下结论:1、在垫球技术上,采用探究式教学的实验组与采用传统教学的对照组均能使学生的达标成绩与技评成绩得到显著性提高,探究式教学更有利于学生提高垫球的达标成绩与技评成绩,促使学生掌握的技术动作更加协调、规范,击球点固定且准确,击球效果好。2、在传球球技术上,采用探究式教学的实验组与采用传统教学的对照组均能使学生的达标成绩与技评成绩得到显著性提高,探究式教学更有利于学生提高传球的达标成绩与技评成绩。促使学生传球手指、手腕的柔和,传球弧线准确,步伐灵活,取位准确。3、在体育学习兴趣指标上,采用探究式教学的实验组学生在体育学习积极兴趣、自主与探究学习、体育参与程度、体育关注4项指标上能够产生更为积极的影响,对照组学生的各项指标虽有所提高,但不具有显著性差异。实验组与对照组的半“米”字移动成绩得到显著性的提高,立定跳远与实心球掷远成绩虽有所提高,但不具有显著性差异。4、探究式教学法符合新课改的要求和学生认知规律,该教学方法能够有效地发挥学生的主观能动性,提高教学效果,锻炼学生自我分析问题、解决问题的能力。有利于激发学生的探索精神。同时也能够更好的体现教师在教学过程中的主导作用。