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初中数学教材中数学文化的比较研究
【出 处】
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西南大学
【发表日期】
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2021年01期
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数学作业是数学课堂教学过程中的重要组成部分,是巩固新授知识、掌握数学技能、培养良好学习习惯、提升学生思维的重要环节。随着“双减”政策的积极落实,新课程改革的不断推进,对一线教师的要求不断提高,教师不仅要能够丰富学生作业形式、激发学生学习兴趣、切实提高学生的数学素养,还要有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担,也就是对作业的有效性提出了更高的要求。如何提升数学作业有效性,切实做到“轻负担,高效率”,是
“高效率”一直是社会发展的要求和需求,而中学生学习效率的提高一直是众多教学领域研究者探讨的重要问题之一。随着社会进步及国家教育体质改革发展的脚步来看,提高学生学习效率已经成为众多学生和家长关注度最高的问题。而在初中阶段数学学科成为学生最大的“挑战”,数学成绩的好坏决定于学生的学习效率,学生之间学习效率的不同导致了最终的成绩差异,在中学阶段存在着大量因学习效率低而的造成的数学学困生,对此,在我们教学