鲁迅,是我国著名的文学家和思想家。在鲁迅的作品中,有很多是关于教育方面的精辟论述,具有独到之处。其中有不少是关于语文教育的思考和实践,这些思想的火花都散落在鲁迅的作品中。面临语文教育的“三岔口”,我国的语文教育工作者都在孜孜以求,希望可以探寻到中国语文教育的新生之路,促进中国语文教育发展的新跨越。在当下,对鲁迅语文教育思想进行分析和研究,探寻鲁迅对中学语文教育所作的思考,对指导语文教育改革具有重要价值。本文的创新点:把鲁迅放在语文教育的范畴内进行研究,分析和整理散落在鲁迅作品中的他关于语文教育改革的思考,使鲁迅语文教育思想条理化、系统化,并能够呈现出一个较为完整、清晰的脉络和体系。同时以此为契机,立足鲁迅语文教育思想研究,来思考现代语文教育的出路,并指导当前的语文教育实践。本文的研究方法:本文通过对鲁迅作品和鲁迅相关文献资料的整理和研究,在纵向和横向的比较中,发掘鲁迅语文教育思想的闪光点,并由此推及到对现代语文教育的启发。全文分为绪论、正文和结语三个部分组成。其中正文由三章组成。绪论:主要简明地介绍了本论文的研究意义、研究综述和研究构想。第一章:鲁迅概述。首先介绍了鲁迅的生平、鲁迅所处的时代背景和鲁迅所处时代的语文教育的状况,这是鲁迅语文教育思想得以产生和发展的沃土。同时笔者还在这一部分中介绍了鲁迅的教育思想。鲁迅教育思想是鲁迅语文教育思想发展的基础,也为鲁迅语文教育思想进一步成熟,提供了丰富的养料。第二章:鲁迅语文教育思想,这部分是本文论述的重心。主要探讨了鲁迅的语文观、阅读观和写作观,整理和分析了它们的内容和特点。这是鲁迅立足当时社会背景和中国民众的思想文化状况,对语文教育改革的思考,这些思考也体现了他以“人”为本的思想。鲁迅立足中国实际,来思考中国语文教育的出路,体现了那个时代语文教育改革的趋势。其中有很多见解具有前瞻性和借鉴意义。第三章:鲁迅语文教育思想的现代启示。这部分内容主要探讨了鲁迅语文教育思想对现代语文教育在思想观念和教学实践上的启示。鲁迅的阅读观和写作观都充分体现了鲁迅“立人”的思想,他坚持从学生出发,充分尊重学生在语文教学中的主体地位,并在教学实践中践行着这种思想。这对我们现代语文教育改革具有很重要的指导意义。鲁迅对语文教育的思考和实践的确有独到的见解。我们要借鉴和吸收鲁迅语文教育思想中的精华,来指导我们现代的语文教育改革,推进语文教育的新发展。