近些年，高等教育的扩招和外国办学机构的引进，使民办高校面临的竞争愈加激烈，越来越多的民办高校不得不通过提高教学质量来提升自己的竞争力。教师是提高学校教学质量的关键所在，民办高校教师工作的积极性较差，这严重制约了民办学校的可持续发展。人们会对激励做出反应，民办学校教师工作积极性问题的解决，需要为民办教师提供足够的激励。因此，本研究将以Y民办高校为分析单位，分析影响民办教师工作积极性的主要因素，并据此提出民办高校教师激励问题的解决策略。　　本文首先利用文献法梳理政府关于民办高校发展及教师激励的政策，发现无论在教师的精神激励还是物质激励方面，政府的政策都缺乏具体性和操作性，难以保障教师工作的积极性。　　其次，以Y民办高校为研究对象，考察了该校教师的基本情况和激励现状，并采用问卷调查法和访谈法，对教师就学校激励措施实施的有关情况进行调查，发现民办高校教师激励存在以下问题。第一，政府政策引导和支持不够;第二，激励强度不足;第三，激励措施缺乏针对性;第四，激励制度执行力差。针对上述问题，本研究借鉴期望理论和公平理论，从政府、学校和教师三个方面分析了民办高校教师激励问题的内在根源。并认为引发上述问题的主要根源有五，一是政府关于民办高校教师激励的政策落实不到位;二是政府关于民办高校监督管理机构的缺失;三是学校管理者教师激励意识不强;四是民办高校过多追求经济利益致使激励经费投入不足;五是教师持有打工者心态，学校归属感不强。　　最后，本研究基于以上分析提出了解决教师激励问题的相关建议。具体建议包括以下三方面。政府方面，一是要落实已有关于民办高校教师激励的政策;二是要继续制定教师激励的相关政策;三是要加强对民办高校监督管理力度。学校方面，一是要学校管理者加强民办高校教师激励的意识;二是要增加对教师激励的资源投入;三是要改善校园环境。教师方面，一是要转变观念，认同并积极融于民办教育事业;二是要提升自身的职业素质水平;三是要加强自主管理。