大学生社团以其特有的属性,承载着不可替代的德育价值,越来越受到德育研究者和实践者的关注,但是实践中社团的价值没有得到充分的发挥,对社团德育价值的理论揭示尚不够全面深入。面对目前大学生德育现状不容乐观的事实,利用好每一个教育资源和教育载体,寻找德育在大学生身上发生作用的契机尤显重要。我们知道,善不是外部的道德规范,也不是思维技巧训练,而是人与人在主体交往中的体验。在大学生社团这个特殊组织及其活动中蕴涵着丰富的体验元素,然而在研究中没有得到应有的挖掘和重视。本文认为,在体验的视域下揭示并强调大学生社团的德育价值,借助大学生社团这个原本优势明显的教育平台开展道德教育,将有助于解决目前德育实效性低迷的问题。本文分析了大学生社团和体验的特性,从生活情境、角色承担、情感体验、道德主体性、自我教育、平等的德育环境、道德激励、道德冲突和榜样带动力九个方面剖析大学生社团蕴涵的体验元素,结合十五个典型案例,从体验的视角论证大学生社团在德育中的重要价值。我们并不否认进行道德规范灌输的必要性,但是离开了受教育者亲身的道德体验,单纯进行道德规范的灌输,道德教育必然成为空洞的道德说教而失去震撼人心的生命力。在一个运作良好的大学生社团中,学生的主体性可以得到充分发挥,他们在规范和自由中、在各种实践活动中,体验生活,触发情感,产生道德判断和价值取向,感受道德的魅力、榜样的力量,实现从悟到行,由道德认知到道德实践的转化,真正自愿地去做一个道德的人,并在此中感到快乐。