为了应对21世纪STEM人才稀缺的难题,美国基础教育阶段的STEM教育与课程改革目前正在进行。上至联邦政府与国会,下至地方的各类非盈利机构纷纷出台相应的法案与研究报告,学区负责人与学校的政策制定者也纷纷响应号召,依据自身的实际情况做出积极的改变。高中生在毕业时需要做好升学与就业的双重准备。因此,为了培养出具有高素质STEM素养的人才,高中阶段开设相应的课程与实施对应的项目就显得必不可少。随着全球化的进一步发展,目前我国也面临着高素质理工科人才的缺失以及高中STEM课程与大学STEM课程衔接不利的问题。从这个意义上来看,研究美国STEM课程的发展历史与分析STEM课程现状,借鉴其经验,总结对我国的STEM课程改革的有益之处,是极有必要的。本文主要分为三大部分：首先,本文回顾了20世纪80年代到21世纪之前的STEM课程理念发展历史,分析了STEM教育发展的时代背景、STEM学科融合的初始以及发展。随后,文章的重点放在了STEM课程在21世纪的发展现状,并对现有的问题进行了分析。内容主要分为两大部分：21世纪美国高中STEM课程现状以及相关的分析。最后,结合美国STEM课程发展的历史与现状,得出了对我国的以下启示：在基础教育阶段增强STEM课程整合理念,吸引优秀生源；高中阶段增加STEM项目,拓展课程实施途径；建立有特色的STEM高中,为STEM课程提供优质环境；大力培养合格的STEM教师,确保STEM课程有效实施。