汉英中介语(Chinese-English interlanguage)是中国学生在进行英语学习的过程中形成的一种介于汉语和英语之间的语言系统,它是中介语理论在中国研究的延伸。本文归纳和总结了非英语专业大学生期末作文中的汉英中介语现象和规律,并对其关于英语学习策略(学习观念和学习行为)的调查问卷的结果进行分析和总结,进而对汉英中介语和英语学习策略的相关性进行实证研究和理论探索。本文首先回顾了中介语的相关理论,然后详细介绍了文秋芳的英语学习策略理论的框架和该理论在我国的建构,最后全面阐述了本论文的实证研究过程,从而得出以下结论:从整体上讲,中国英语学习者的汉英中介语和他们的英语学习策略的确有密切的相关性。具体地说,在数量上,他们所持有的英语学习观念和运用的英语学习行为与他们在写作中出现的汉英中介语现象是成反比的,即观念和行为运用正确恰当,汉英中介语的出现就少,反之,如果英语学习观念有误,学习行为不得当,那么汉英中介语的出现数量就多。