随着中学物理素质教育的深入，科学方法教育越来越受到人们的重视。新一论课程改革已经将“过程与方法”作为三维教学目标中的一维，显示了方法教育的重要意义。科学方法既需要潜移默化的熏陶，也需要着意进行训练，让学生在解决问题的过程中领会科学方法的重要性，掌握和运用科学方法。本文从改变教学方式——运用原始物理问题——以提高中学物理教学中科学方法教育效果的角度，对中学物理科学方法教育的相关理论和实践问题进行了初步探讨和研究。本研究结合中学物理教学的实际，针对国内外物理科学方法教育的研究现状进行了分析，提出了运用原始物理问题教学促进中学物理科学方法教育的途径，并随机选取高一两个平行班作为被试，对对照班采取正常的教学方式进行教学，而对实验班采取渗透原始物理问题的教学方式进行科学方法教育。最后，对两个班进行科学方法测试和常规学业考试来检验实验效果，并对测试结果进行分析。研究结果表明，实验班学生在科学方法的掌握和运用上与对照班有显著的差异，实验班明显优于对照班：而且实验班和对照班的物理学业成绩也有明显差异。因此，运用原始物理问题的教学方式不仅能有效的进行科学方法教育，而且能有效的提高学生的物理学业成绩。