思想政治教育知行转化合法性和合理性意义的哲学价值,在于它能够促进人与社会和谐发展,促进人的素质的全面提高,为社会成员能够从心理上接受其存在的价值意义提供一种借鉴。现实地,确认思想政治教育知行转化是时代发展的需求,同时它也是思想政治学科学化发展的一种必然的不可或缺的促进推动力,但其也只是一种理想之完美状态。要真正地领略和把握思想政治教育知行转化的实质,就必然从客观上基于某种可行性分析的基础上对思想政治教育知行转化进行某种层次上的形态阶段性的分析论证,不能简单地臆断于知行转化的一触即发从而实现思想政治知行转化哲学意义,从而实现思想政治教育人的全面提高发展之目的。思想政治教育知行转化是一种架构在知行二者基础上的一种多维复杂的有教育者和教育对象参与的一种体系。它的转化在维持自身存续发展上“天然”地包括了四个依次形态:思想政治教育者的应我之知向实我之知的转化、思想政治教育者的知与行的转化、思想政治教育者的行向教育对象的知的转化、思想政治教育对象自身的知与行的转化。然则宏观领域知行转化四态的实现还必须有赖于微观视域下知行转化的一种逻辑发展态势——认同、信奉、践行——的顺利实现才能最终使思想政治教育要求的这一目标顺利到达思想政治教育对象乃至全体成员的践行,才能顺利实现思想政治教育知行转化的真正目的,重现新时代思想政治教育知行转化的价值意义。