语文课外阅读是语文课内阅读的拓展和延伸，对语文教学起着不可估量的作用。语文课外阅读不仅能使学生的课内知识应用于实践，还能促进学生的阅读、理解等语文综合能力的全面提高，更关键的是它还能促进学生的终身发展。新课程改革以来，语文教师在积极响应改革的号召，引导学生自主学习、自主阅读。课外阅读在缓解学生学习的重压的同时，也放松愉悦着学生的思想，达到了减负高效的学习效果。新课程标准明确指出要重视课外阅读，并提出了初中学生课外阅读的目标要求，然而却没有提出具体的切实可行的手段和措施。因此初中语文教学工作者，绝对不能忽视语文课外阅读。但是由于应试教育的影响，初中语文教师对学生课外阅读的认识存在偏颇，对学生进行课外阅读这一行为不予支持和理解，常常对初中学生课外阅读进行过多干涉。笔者在益阳市欧江岔镇农村初级中学任教多年，面对农村初中学生渴望课外阅读以及语文教师对学生课外阅读的限制和阻拦等实际现状，笔者深感担忧。因此，在此研究中笔者以自己所在学校为例，依据现代教育教学理论以及课外阅读的相关理论，结合多年的实践经验，首先从五个方面分析农村初中学生课外阅读的现状及成因，即:对课外阅读认识不全面、学生课外阅读时间少、学生阅读方向不正确、缺乏教师的阅读指导、部分家长文化水平偏低。在此基础上笔者提出在农村初中学生中进行语文校内课外阅读的方案，并明确指出语文校内课外阅读的现实价值，进而探索出农村初中学生如何进行语文校内课外阅读实践:丰富、广泛的阅读材料是校内课外阅读成长的养分;灵活、多样的阅读形式是校内课外阅读成长的土壤;及时、恰当的阅读督查为校内课外阅读护航。以期农村初级中学的语文校内课外阅读真正在实践中发挥作用，快速促进农村初中学生语文综合素养的提高。笔者最后提出四点有关农村初中学生语文校内课外阅读的反思，希望引起广大农村初中语文教师的思考，使语文课外阅读在校内发挥应有的作用，以期广大农村初中语文教师在课外阅读的处理方面有所改进。