教育公平及义务教育均衡发展的问题是当前民生的热点话题,城乡教育差距更是社会普遍关注的焦点。农村地区经济发展落后,师资队伍力量较薄弱,学生素质参差不齐等诸多客观因素在不同程度上影响到农村小学英语教学质量的提高。英语是义务教育中的重要科目之一,农村小学因受到种种不利因素的影响,英语学科教学质量一直处于较低的水平,与城区小学英语教学质量比还是存在较大着的差距,且差距有越来越大的趋势。在越来越强调教育公平及城乡义务教育均衡发展的今天,越来越多的学者和教育专家也注意到了提高农村小学英语教学质量的重要性。因此研究当前农村小学英语教学质量的现状,找出存在的主要问题,分析问题产生的主要原因并提出解决存在问题行之有效的对策,已成为当前迫切需要完成的任务。目前人们对小学英语教学质量问题的研究多偏向城区,而对农村地区英语教学质量的研究仍然比较薄弱,尤其是对偏远农村小学英语教学质量的实证性研究比较少。本研究以广州市白云区城乡7所小学为例,以提高农村小学英语教学质量为目的,对制约农村小学英语教学质量的一系列问题进行问卷调查并结合访谈和课堂观察以及期末考试成绩情况对比,找出城乡小学英语教学质量存在的主要问题,分析制约农村小学英语教学质量提高的主要原因,拟提出有效可行的对策。本研究共分为四大部分。第一部分:前言。简单阐明本研究的背景及研究意义,对国内有关城乡小学英语教学质量已有的研究进行梳理、归类概括和分析,从中寻找现留有研究的空间。介绍了本研究的目的和内容,核心概念的界定,研究方法以及研究的重难点。在此基础上,尝试构建本研究的框架。第二部分:现状调查。为了比较真实客观地反映城乡小学英语教学质量差异的现状,本研究选取了广州市白云区城乡7所普通小学作为研究对象,从师资队伍状况,教师课堂教学的现状,学生对英语学习的感知,教学及课程资源,期末考试成绩情况五大方面,对城乡小学英语教学质量差异的现状进行调查分析。第三部分:主要问题及原因分析。通过对城乡师资队伍状况和学生对英语学习的感知问卷调查;通过课堂观察了解城乡教师课堂教学的现状;通过访谈了解城乡学校英语教师管理等方面的情况;通过城乡小学期末考试成绩的数据进行试卷分析归纳总结出两大核心问题:农村教师英语教学现状不够理想和农村学生英语学习现状不大理想。对存在的问题主要从教师方面、学生方面、管理方面进行归因,找出制约农村小学英语教学质量提高的主要原因第四部分:对策及建议。针对农村小学英语教学质量问题存在的问题,通过加强农村小学英语教师队伍建设,促进专业化发展;转变传统教学观念,适应时代发展要求;优化英语课堂教学策略,以激发学生学习兴趣;优化学校管理,建立因校制宜的管理制度;加强家校联系,取得家长对英语学习的配合;加强校际合作交流,实现教育资源共享六个方面探讨提高农村小学英语教学质量的对策及建议。