论文部分内容阅读
初中生英语阅读自我概念和英语阅读成绩的相关性研究
【摘 要】
：
20世纪以来,越来越多的学者将英语教学研究的重心放在学生的心理因素和情感因素方面,其中就包括英语学业自我概念。所谓英语学业自我概念,是指个体在英语学习过程中形成的对自身英语学习能力的比较稳定的认知、体验和评价(郭成,2007),它还包括听、说、读、写等子概念。目前,现有的研究主要集中于对英语学业自我概念的整体研究,而对其子概念的独立研究相对较少。英语阅读在考试中所占比重最大,且受语言因素和非语言因
【出 处】
：
内蒙古师范大学
【发表日期】
：
2021年01期
其他文献
碳基纳米材料,如石墨烯、金刚石、炭黑、碳纳米管等,由于各自独特而优异的性能,被广泛的应用在多个领域。碳纳米点(CNDs),一类新兴的碳基纳米材料,具有原料来源丰富、生物相
中考是初中学业水平考试,是建立在九年义务教育基础上的高中选拔性考试。随着基础教育的改革,中考试题也在不断的变化,试题呈现方式也多样化发展,不仅注重考查学生对基础知识的掌握情况,还考查学生对知识的分析、迁移、运用以及解决问题的能力,同时还注重培养学生的知识情感态度价值观以及地理学科核心素养。笔者希望通过分析和研究呼伦贝尔市地理中考试卷,能够了解试题的变化规律、命题思路以及发展态势,进而结合相关课堂教
学位
随着新信息技术的发展和新的交流媒介的产生,人们发现,语言文字这种传统的表意方式越来越多地与视觉、听觉、身势、图像、动作等其它表意方式相结合,来共同建构意义以更好地实现交际目的。由于人们传递、接收信息的方式和途径呈现出多元化的特点,传统的以读和写为主要渠道的交流方式已经不能再满足人们的需求,多元识读能力应运而生。多元识读能力就是指通过语言和非语言符号系统,如图像、颜色、声音和动作来读写文本的能力(张
学位
2011年修订的《义务教育英语课程标准》对于培养小学生英语学科核心素养提出具体要求,由此可见核心素养对于国家培养人才的重要性,对核心素养的贯彻和落实已经成为教育课程改革的关键落脚点。英语学科在教学中理应承担起培养学生核心素养的重任,尤其在英语教学过程中,更应该兼顾英语学科的工具性和人文性,在培养学生语言能力的同时,更要关注学生思维品质、文化意识和学习能力的发展。小学作为英语学习的基础阶段,小学英语
学位
焦炭是传统炼铁工艺的必要原料,它具有一定的强度并在高炉中发挥着骨架支撑方面不可替代的重要作用。采用实验表征与基于活性反应力场（Reactive force field,Reax FF）的分子动
在固体基础理论和气体理论发展相对成熟的今天,物质的另一种状态-液态的理论却仍然是凝聚态物理中尚未解决的难题。液体具有类似气体流动性的同时,也具有类似固体的原子间强
语法结构的准确使用一直以来是评价学生写作准确性最重要最基本的标准之一。书面纠错反馈是教师使用最为广泛的、帮助学生提高语言准确性的方法。然而自从Truscott提出书面纠错反馈无效以来,关于书面纠错反馈有效性的争论一直未结束。不同类型的书面纠错反馈产生不同效果的事实使得问题愈发复杂。并且,现有研究主要以英语冠词为目标项目,仅有少数对学习者一般过去时的准确使用展开深入讨论。因此,本研究将深入探究直接书
学位
高中英语教学以其覆盖面之广、对学生未来英语学习影响程度之深,成为了整个英语教学的关键环节。在这一教学过程中,阅读最为重要。阅读教学的提高,不仅能提高学生语言能力,还可以发展他们的思维品质和文化意识。然而,在应试教育背景下,由于以语法词汇为导向的英语阅读教学方法和目前教材中原版英语文本的缺失,高中生阅读经验不足,缺乏“整本书”的阅读策略,最终导致学生阅读能力不足,阅读兴趣缺乏。原版分级读物,为各个语
学位
在当今全球化社会中,英语起着连接各国人民和各种民族文化交流的桥梁作用。在英语学习中,阅读是非常重要的输入方式。良好的英语阅读能力是学习者发展其他语言能力的基础和前提。高中阶段的英语阅读是英语学习的重点和难点。其中学习者中有一个特殊的群体—后进生,值得特别关注。后进生是一般由于错误的教育、学习方法导致学习成绩较差的学生,过去人们由于不科学的认知把它们称为差生。但他们并非是“无可救药”的,只要教师使用
学位