论文部分内容阅读
用于DDR Training的压力码型研究
【出 处】
：
西安电子科技大学
【发表日期】
：
2021年01期
其他文献
在初中物理教学之中,理论及实验教学均尤为重要,其二者之间存在着相互成就的关系。在开展实验教学时,需将理论知识作为重要的基础,实验能够作为发展学生思维能力,提高学生实践水平的重要方式,所以对初中物理教师而言,应大力探索实验教学活动开展的策略,以保障实验教学活动的开展效果,使得学生的相关能力和水平均获得显著提升。
"新课标"要求,初中物理实验教学更加注重学生学科核心素养的培养,然而传统的初中物理实验教学中,受教学资源的限制或是教学环境的影响,很多实验现象无法真实地展示给学生,加上初中学生还未形成完备的逻辑思维能力,从而造成学生对一些物理实验现象无法深入理解。而信息技术的出现,让教师能够借助技术手段将一些微观的、宏观的、抽象的、可视化弱的物理实验演示给学生,而且学生在视频、音频、动画的多重感官刺激下,充满了学