【摘 要】
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2003年4月,伴随着课程改革的进行与发展,《普通高中数学课程标准(实验)》出台,高中数学新教材的编写也紧紧围绕《新课标》相继展开.在教材多样化政策的影响和指导下,编写者们
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2003年4月,伴随着课程改革的进行与发展,《普通高中数学课程标准(实验)》出台,高中数学新教材的编写也紧紧围绕《新课标》相继展开.在教材多样化政策的影响和指导下,编写者们出于对《新课标》的不同理解,编写出了不同版本的教科书,如人教版、北师大版、湘教版、苏教版等等.虽然这些版本的教材都以《新课标》为指导,但它们之间有什么异同?各自又有什么特点?各地区如何选择适合本地学生的教材版本?教师要如何了解教材的编写意图进而合理利用教材进行施教?这些问题需要建立在充分了解各种版本的教材的基础上才能得以解决.基于上述问题,本文以人教A、B两版教材的必修2为例,采用文献分析法、内容分析法、比较研究法等方法,从教材编写的主要特点、框架结构、正文内容、助读系统和教育功能等五个维度对两版教材作了对比与分析,研究两版教材的异同之处.通过比较,得出了两版教材在不同方面所具有的特点及优劣势,并根据研究结果和对教材的思考提出了个人对教材的一些意见或建议,希望可以为一线的数学教师提供一些可供参考的信息,以便更加充分合理的运用教材进行相关知识的教学.
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