班主任是班集体的组织者和管理者,是联系各科任教师的纽带,是沟通学校、家长、社会的桥梁。小学班主任又是其中一个特殊的群体,社会的发展、竞争的加剧、观念的变革、网络化社会的到来、新课改的实施、小学阶段学生的身心发展的特点等都对小学班主任工作提出了种种新的要求,要求他们变革传统的思维方式和工作方式。在这场变革中,小学班主任的生存状态如何?本文所研究的生存状态包括工作状态、生活状态、心理状态三方面,通过对这三方面的调查与研究,揭示当前小学班主任工作、生活以及心理的真实状态,反映其存在的现实问题,进而有针对性地提出问题解决方案,改善小学班主任的生存状态,对促进我国基础教育的良性发展有着积极的作用。本文首先综合研究了国家和上海市关于班主任工作的相关法律法规与政策,作为进一步调查研究的理论基础。然后在预测的基础上编制出“小学班主任生存状态调查问卷”。在上海市选取10所学校200名公办小学班主任发放问卷,并对结果采用统计软件SPSS11.5 for Windows进行数据输入和分析处理。结果发现,总体来看,当前上海市小学班主任工作量大、压力重,部分专业技能急需提高,工作满意度有待提高,身体健康状况欠佳、业余生活单调等。本文在调查分析的基础上进行综合思考,为教育行政部门以及学校管理者提供建议,以期最大限度地调动小学班主任的积极性,促进我国基础教育的良性发展。