书评是一种重要的文体,其目的是介绍并评价书籍的内容和价值,并以此来指导阅读。书评共分为四类:学术书评,思想类书评,大众类书评以及专业类书评。本研究关注的是学术书评。以往的学术书评研究多从三个角度对书评进行研究:体裁分析,礼貌视角研究以及评价视角研究。体裁分析研究学术书评的宏观结构,较少关注具体语言单位的解释;礼貌视角分析学术书评中的礼貌策略,多研究赞扬和批评,但是让步、否定等语义资源的人际价值较少涉及;评价视角用评价理论指导来分析学术书评中的评价资源所实现的人际意义,但其研究学科主要集中在语言学、翻译、科技、金融学等,较少涉及文学学术书评。本文将从评价视角出发对英语文学学术书评进行研究。本研究以Martin和White创立的评价系统为理论框架,从杜克大学创办的美国文学领域权威A&HCI期刊《美国文学》中选取2018年发表的共18篇英语文学学术书评作为语料,利用UAM语料库分析软件进行语料标注和数据统计。通过定量和定性分析相结合的方式试图回答两个研究问题:(1)英语文学学术书评中使用的评价资源有哪些?它们是如何分布的?(2)英语文学学术书评中评价资源实现的人际意义有哪些?数据结果显示:1.评价资源的三种子资源都出现在英语文学学术书评中,且使用频率各不相同。按照频率从高到低排列,评价资源的出现频率依次是介入资源、态度资源、极差资源,其占比分别是58%,27%和15%。在介入系统中,多声资源占77.73%,其使用频率大大高于单声资源所占的22.27%。在多声的子系统中,对话收缩和对话扩展的使用频率较为接近,分别占50.33%和49.67%。尽管对话收缩和对话扩展的使用频率较为接近,但他们的子资源使用频率却不一致。其中,否认资源的比例最大,占38.51%;其次是归属资源,占35.38%、再次是接纳资源,占15.04%;公告资源的比例最小,占11.07%。在态度的子系统中,鉴赏资源的比例最大,占61.69%;其次是判断资源,占25.07%;情感资源的比例最小,占13.24%。在极差系统中,聚焦资源仅占21.74%;语势资源占78.26%。2.通过对评价资源分布的定性分析发现在英语文学学术书评中评价资源构建了四种人际意义。(1)说服。态度资源,语势上升资源和明晰聚焦资源体现了说服。(2)构建作者权威。对话收缩资源和单声资源体现了构建作者权威。(3)保持礼貌。鉴赏资源,接纳资源和语势下降资源体现了礼貌。(4)协商。对话扩展资源体现了协商。本研究在理论上将评价系统的学科研究拓展到文学的学术书评上,在实践上指导未来的英语文学学术的写作和阅读。